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论文作者：张琳嘉
指导老师：姜 怡
>>1<<论文一
题目：
Perceived Parental Academic Pressure and Adolescent Students’ School Burnout and Achievement: Different Types of Cost as Mediators
接受形式：
Virtual Paper Session
>>2<<论文二
题目：
Self-efficacy, Interest Value, Utility Value, and Effort cost: Longitudinal Effectson Math Achievement and Future Choice Intentions Among Middle SchoolStudents
接受形式：
Roundtable Session
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论文作者：李 岳
指导老师：姜 怡
>>1<<论文题目
Motivational Profiles of Primary School Students and Their Associations with Mindset, Parental Relationships, and Academic Achievement
>>2<<接受形式
Virtual Paper Session
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论文作者：李诗媛
指导老师：姜 怡
>>1<<论文题目
Distinct Roles of Relatedness Satisfaction and Frustration in Predicting Adolescent Students’ Academic Outcomes and School Burnout
>>2<<接受形式
Poster Session
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论文作者：徐瑜卿
指导老师：姜 怡
>>1<<论文题目
Distinct Roles of Autonomy Satisfaction and Frustration in Predicting High School Students’ Engagement and Achievement
>>2<<接受形式
Poster Session
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Distinct Roles of Self-Oriented and Socially Prescribed Perfectionism in Adolescent Students' Achievement Goals, Classroom Affect, and Academic Achievement
>>2<<接受形式
Virtual Paper Session
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Middle School Students’ Expectancy-Value-Cost Profiles in English Learning
接受形式：
Virtual Paper Session
>>2<<论文二
题目：
Too Costly or Less Valuable? Adolescent Students’ Reasons Inducing Their Avoidance Motivation in English Learning
接受形式：
Virtual Paper Session
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Validation of a Teacher Questionnaire for Screening Children with ADHD Traits
>>2<<接受形式
Virtual Paper Session
多名学生的研究成果被AERA大会录用，是教育心理学系推行国际化的研究生培养举措，致力于培养具有国际竞争力的拔尖创新人才的结果.
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[教心系研究生培养举措]
>》课程建设《<
1、培养学生扎实的科研素养与跨学科研究能力，兼顾本方向研究的深度和跨学科研究的广度。
2、强调课程学习的时效性，课程与学术研究的前沿进展挂钩，促使学生在课堂中了解最前沿的科学研究。
3、着重方法学的系统训练，包括高级测量和统计课程、前沿的神经科学方法和技术等，为实证研究打好基础
>》科研训练《<
1、以学生为中心，根据学生的兴趣以及导师的研究领域和专长，选择1-2两名导师形成导师组。
2、为学生提供多元的科研交流平台，定期举办跨学科沙龙、Brown Bag研讨会、师生座谈会等邀请国内外的专家报告。
3、立足教育现实、聚焦学习发展，指导学生关注教育心理学热点与难点问题，以科研创新促进学科发展。
>》国际视野《<
1、对标国际高水准学校与科研机构，设立国际顾问委员会，培养学生国际化视野。
2、对话国际专家，定期邀请国家学者学术交流，聚焦前瞻性研究课题。
3、鼓励学生参加重要国际学术会议，指导学生展示研究成果。
