近日，AERA发布了2022年会论文录用通知报告，教育心理学系研究生6篇投稿获得录用。

作为国家“双一流”建设重点学科，教育心理学系推行国际化的研究生培养举措，致力于培养具有国际竞争力的拔尖创新人才。

教心系研究生培养举措

课程建设

1、培养学生扎实的科研素养与跨学科研究能力，兼顾本方向研究的深度和跨学科领域的广度。

2、强调课程学习的时效性，课程与学术研究的前沿进展挂钩，促使学生在课堂中了解最前沿的科学研究。

3、着重方法学的系统训练，包括高级测量和统计课程、前沿的神经科学方法和技术等，为实证研究打好基础。

科研创新

1、以学生为中心，根据学生的兴趣以及导师的研究领域和专长，选择1-2两名导师形成导师组。

2、为学生提供多元的科研交流平台，定期举办跨学科沙龙、Brown Bag研讨会、师生座谈会等，邀请国内外的专家报告。

3、立足教育现实、聚焦学习发展，指导学生关注教育心理学热点与难点问题，以科研创新促进学科发展。

国际视野

1、对标国际高水准学校与科研机构，设立国际顾问委员会，培养学生国际化视野。

2、对话国际专家，定期邀请国外的专家学者学术交流，聚焦前瞻性研究课题。

3、鼓励学生参加重要国际学术会议，指导学生展示研究成果。

接收论文信息

黄 婧

指导教师：杨向东

论文题目：A Theory-based Approach to Algorithmic Generation of Mental Rotation Items

接收形式：Poster Session

罗 浩

指导教师：杨向东

论文题目：Model-based Approaches to Classifying Students into Competence-based Proficiency Levels

接收形式：Paper Session

李 岳

指导教师：姜怡

论文题目：Distinct Roles of Autonomy Satisfaction and Frustration in Predicting Adolescent Students’ Academic Motivation and Achievement

接收形式：Paper Session

张琳嘉

指导教师：姜怡

论文一题目：Longitudinal Interrelations among Self-efficacy, Interest Value, and Effort Cost in Adolescent Students’ Academic Achievement and Future Choice Intentions

接收形式：Poster Session

论文二题目：High School Students’ Expectancy, Value, and Cost Profiles and Their Relations with Engagement and Achievement in Math and English

接收形式：Poster Session

徐瑜卿

指导教师：姜怡

论文题目：Motivational Profiles of Post-Secondary Students with Disabilities and Their Relations with Educational Outcomes

接收形式：Roundtable Session