时间：10月18日上午10:00

地点：中北校区文附楼121  

主办单位：教育学部教育心理学系   

主讲人：Richard Anderson

Richard C. Anderson是美国哈佛大学教育心理学博士，现任美国伊利诺伊大学香槟分校教育学和心理学荣誉退休教授，阅读研究中心主任，北京师范大学客座教授，香港理工大学客座教授，曾任国际阅读学会主席、美国阅读协会主席、美国教育学会主席、美国心理学会教育心理学分会主席。

主持人：马淑风

华东师范大学教育心理学系副教授，美国伊利诺伊大学教育心理学博士。研究方向：合作学习、儿童发展、高阶认知。

  通过合作讨论促进学术词汇习得

Acquiring Vocabulary Words Through Collaborative Discussion     

学术词汇是学生在参与和进行学术活动时所必备的术语，是词汇中的一个特殊类别，对学生的学业发展具有重要的影响。讲座通过介绍小组合作讨论的学习情境来帮助学生获得学术词汇知识的相关研究，阐述了小组合作讨论在儿童获得和使用学术词汇方面的作用。研究结果表明，在控制了学生对这些学术词汇的先验知识、教学材料中学术词汇的出现频率，以及儿童的阅读水平之后，儿童本人在合作讨论过程中的学术词汇使用频率对儿童在独立写作中学术词汇的使用有中介效应，而同伴在合作讨论过程中的学术词汇使用频率对儿童在独立写作中学术词汇的使用有调节效应。