讲座题目

Exploring the Various Reasons for Achievement Strivings成就目标背后的多重动因探究

讲座时间

2024年11月11日14:00-15:30

讲座地点

田家炳教育书院801

主讲人

Mimi Bong 是韩国高丽大学教育心理学教授，同时担任大脑动机研究所（bMRI）的主任。她在南加州大学获得博士学位，曾在南卡罗来纳大学和韩国梨花女子大学担任副教授。她的研究主要集中在学习动机与自我调节学习，特别关注自我效能信念和成就目标。Bong 教授曾荣获美国心理学会颁发的“2006 年理查德·E·斯诺教育心理学早期贡献奖”。她还被公认为1997年至2001年期间最具科研产出的教育心理学家之一，以及2009年至2016年间最具科研产出的女性教育心理学家之一。Bong 担任过多个学术期刊的编辑职位，包括《Journal of Experimental Education》和《Korean Journal of Educational Psychology》的主编，以及《American Educational Research Journal》的副主编。她还曾或正在担任《AERA Open》、《Child Development》、《Contemporary Educational Psychology》、《Educational Psychologist》、《Educational Psychology Review》、《Educational Researcher》、《Journal of Educational Psychology》、《Learning and Individual Differences》、《Learning and Instruction》和《Theory Into Practice》等期刊的编委。作为美国教育研究协会和美国心理学会第15分会的会员，Bong 教授目前担任韩国教育心理学会（KEPA）的会长。

讲座摘要

学生们追求成就任务的原因各不相同。有些人为了获取新技能并提升自身能力而努力学习，而另一些人则是为了展示自己的优越能力或掩饰相对的不足。还有些学生可能仅仅因为想要获得积极的结果并避免消极的后果而参与学习和表现。这些成就动机背后的不同原因决定了学生对失败的解读与反应、他们愿意承担具有挑战性的任务的程度、投入的努力与坚持的时间、焦虑水平，以及最终表现的质量。本讲座将会展示并讨论有关这些不同的认知、情感和行为后果的实证证据。

讲座关键词

Student Learning; Academic Motivation; Achievement Goals学生学习；学习动机；成就目标

教育心理学跨学科沙龙是由华东师范大学教育心理学系策划的系列性学术活动，邀请教育学与心理学领域的国内外专家介绍最新的科研成果，每月举行一次。沙龙旨在拓宽教育心理学研究者的学术视野，推进教育实证研究发展，促进跨学科学术合作。