面对快速变化、充满复杂挑战的社会环境，面对人工智能可能带来的冲击，我们需要重思考一系列关乎教育和学习的基本问题: 学习者最该学习什么 ? 学习的过程和环境应该如何重构 ? 如何在新环境下考察和跟踪学习进展?本期跨学科沙龙邀请到纽约州立大学(奥伯尼分校)教育学院副教授张建伟博士，为我们带来题为“为创造而学习:学习科学的研究视角”的讲座，敬请期待！

[讲座主题]

为创造而学习：学习科学的研究视角

[讲座时间]

2023年4月12日9:00~10:30

[讲座安排]

腾讯会议

128-294-434

[主讲人]

张建伟教授

    张建伟，现为纽约州立大学(奥伯尼分校)教育学院副教授，博士生导师。研究领域为计算机支持的协作学习( CSCL)、知识建构与动态学习分析。张教授在北京师范大学获教育心理博士学位，之后曾在清华大学任教，在多伦多大学安大略教育研究院( OISE) 做博士后。近十多年来，张教授带领的研究团队获得美国国家科学基金会等机构的多项资助，对创造性知识建构的互动过程、课堂模式和技术支撑开展了长周期的研究，开发了跨课堂协作知识建构支持系统:集体思维图谱(ITM, https://idea-thread.net/ ) 以及学习和教学创新知识网(KNILT:https://knilt.arcc.albany.edu/)。至今已发表近百篇中英文论文，多次获得国际刊物和会议的最佳论文奖。现担任国际学习科学协会旗舰刊物《学习科学杂志》( Journal ofthe Learning Sciences) 联合主编。

[主持人]

周加仙教授

    周加仙，华东师范大学教育学部教育心理学系研究员，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长，上海市教育学会学习科学专业委员会副主任，《教育生物学杂志》执行主编。曾任国际脑研究组织-联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问，国际心智、脑与教育学会执行理事，曾在哈佛大学与北京师范大学认知神经科学与学习国家实验室完成两轮博士后研究工作。主持国家自然科学基金面上项目等国家级、省部级、国际合作项目以及实验学校项目40多项，在国内外重要学术期刊发表中、英论文100多篇，出版专著、译著、主编与合作著作40多部，主编从书6套。曾获教育部高等教育国家级教学成果二等奖等多项奖项。

[讲座概要]

    在此次沙龙活动中，张建伟教授将聚焦为知识创新而学习”，基于其团队近10年来开展的基于设计的研究，讨论如何在课堂中促进动态的知识对话与协作探究，并突破课堂和学科局限，建立开放的创造性学习生态系统。集体思维图谱技术系统 (ITM,https://idea-thread.net/)为跨课堂协作探究和知识建构提供了有效支持

    教育心理学跨学科沙龙是由华东师范大学教育心理学系策划的系列性学术活动，邀请教育学与心理学领域的国内外的专家介绍最新的科研成果。沙龙旨在拓宽教育心理学研究者的学术视野，推进教育实证研究发展，促进跨学科学术合作。

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