早期阅读意义何在？

读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强——七田真

本次跨学科沙龙将带你探索儿童早期数学和阅读发展的影响因素以及视觉空间能力和语音加工在阅读和数学的共变性发展上起到的重要作用。

讲座主题：儿童早期阅读和数学发展的共变性基础：跨文化追踪和脑机制研究

讲座安排

时间：10月13日14:00-15:30

形式：线上（腾讯会议）

参与方式：请扫描文末二维码报名

人物介绍

主讲人：杨秀杰

北京师范大学心理学部教育心理研究所讲师，硕士生导师。哈佛大学访问学者，香港政府奖学金获得者。研究领域主要集中在儿童阅读和数学能力发展，关注认知与行为追踪、神经影像学、遗传学、以及家庭学习环境对儿童高级认知能力发展的作用。研究方向包括儿童认知发展与学习困难, 包括发展性阅读障碍和计算障碍等，儿童认知与脑的可塑性，以及父母养育和家庭环境等对儿童发展的影响。

主持人：马淑风

教育学部教育心理学系副教授，美国伊利诺伊大学香槟分校教育心理学博士。研究领域：教育心理、儿童发展、合作学习、课堂干预、高阶思维、学术性语言发展、教学共同体构建。

讲座摘要

阅读和计算是我国义务教育阶段儿童学业成就的重要测量标准， 对于儿童的知识获取能力及其社会的适应性发展起着关键作用。来自不同国家和地区的调查表明， 阅读障碍和计算障碍有很高的共患率，大约 40 % 到 50 % 的阅读障碍儿童同时伴随计算障碍。但是目前人们对共患发展阅读障碍和计算障碍深层的产生机制探讨较少，对于阅读和计算的共同认知过程及其神经机制尚不明晰。本讲座将主要围绕儿童早期数学和阅读发展的影响因素以及共变性因素展开，通过行为追踪、认知干预、神经影像等多种角度，介绍视觉空间能力和语音加工在阅读和数学的共变性发展上起到的重要作用。

线上报名

本次跨学科沙龙采用线上参与形式。扫描下面的二维码报名本次活动，报名成功后将以邮件的形式发送腾讯会议参会链接，届时就可以实现远程学习和互动讨论啦，赶紧来报名吧！

截止日期：10月11日24:00

教育心理学跨学科沙龙是由华东师范大学教育心理学系策划的系列性学术活动，邀请教育学与心理学领域的专家介绍最新的科研成果，每月举行一次。沙龙旨在拓宽教育心理学研究者的学术视野，推进教育实证研究发展，促进跨学科学术合作。