2023年11月7日上午9:30，在逸夫楼报告厅，华东师范大学教育心理学系承办的大夏讲坛，邀请到了澳大利亚凯斯林大学积极心理学与教育研究所Herb Marsh教授。他以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为我们带来了一场题为《自我概念：积极心理学进化的基石》（Academic Self-concept: Cornerstone of a Revolution in the Positive Psychology）的精彩讲座。

 Herb Marsh

主讲人

  Herb Marsh教授是澳大利亚凯斯林大学积极心理学与教育研究所教授，同时是牛津大学的名誉教授。他是全球ISI高被引学者，发表了800多篇学术论文，有150,000次以上引用，Google Scholar H指数为201。Marsh教授共同编辑了“国际自我研究进展”专题丛书系列。2021年和2022年，Marsh教授两次被认定为全球超过80000多名教育研究人员中被引用次数最高者。他曾获得美国教育研究协会的职业成就奖，并于2017年获得澳大利亚心理学协会颁发的杰出心理科学贡献奖（APS）。他创建并担任“自我研究中心”的主任，已经服务了25年，该中心拥有500多名成员，并在世界各地的顶尖大学设有卫星中心。

杨向东教授

主持人

Marsh教授汇报开始前，华东师范大学教育心理学系系主任杨向东教授对Marsh教授表示热烈欢迎，并对他的研究方向、研究背景、研究内容进行了简要介绍。

讲座回顾

  Marsh教授的汇报主要围绕自我概念、内部参照系统和外部参照系统展开：

  自我概念方面，Marsh教授将自我概念分层次，并逐渐从理论上进行思考，研究了自我概念与学业成就之间的关系。他研究证明了自我概念是一个多维多层次的概念，而不是一个单维的概念。在研究学业自我概念和学业成绩之间的关系时，Marsh教授基于前人研究，提出了一个双向的、交互作用的、相互影响模型。他也强调，自我概念是积极心理学变革的核心，对于健康、正常和杰出学生如何在教育中获得最大收益具有重要作用。

  内部参照系统和外部参照系统方面，Marsh教授认为个体的自我概念会受到社会比较的对象的影响，即和自我比较（内部）或与他人比较（外部）。在与他人比较时，会出现大鱼小池效应BFLPE(Big-Fish-Little-Pond Effect)，基于PISA测验的结果，Marsh教授发现它在不同的领域和环境中都存在，并且随着时间的延长而增加。

提问&答疑环节

  Marsh教授的汇报结束后，学生们积极提问，Marsh教授耐心解答了学生们对于学术自我概念、内部和外部参照系统、BFLPE理论等方面的困惑，现场气氛活跃。

  最后，主持人杨向东教授总结了Marsh教授讲座的要点，并对Marsh教授的精彩演讲表示了衷心感谢。讲座在一片热烈的掌声中圆满结束。

  讲座结束后，华东师范大学教育心理学系的老师和学生们与和蔼可亲的Marsh教授进行了合影留念。

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