张静老师在《华东师范大学学报（教育科学版）》2022年第11期发表的《智商与情商哪个对学习更重要？》获《新华文摘》选摘论点。

新华文摘

  2023年9月7日，张静老师在《华东师范大学学报（教育科学版）》2022年第11期发表的《智商与情商哪个对学习更重要？》获《新华文摘》选摘论点。

《华东师范大学学报（教育科学版）》

题目 智商与情商哪个对学习更重要？

论文摘要

摘　要：本研究对860名中学生进行为期一年共三次的追踪研究，旨在考察学生的智商和情商对其语文、数学、英语三科学业成绩的预测作用。交叉滞后模型分析表明:（1）学生先前的智力水平（即智商）能够显著正向预测其三科学业成绩，也即智力水平高的学生，其三科学业成绩也越高；（2）学生的人格特质（即情商的重要指标），尤其是开放性人格也显著正向预测其学科成绩;（3）从长远来看，学生的智力与开放性人格存在交互作用，二者可以相互弥补彼此的不足，从而影响学生以后的学习成绩。可见，智商和情商对学生的学习都十分重要，教育在重视学生潜力开发和智力发展的同时，也应注重培养学生健全的人格。

关键词：青少年；智力；大五人格；学业成绩；交叉滞后模型

张静

  张静老师，德国柏林洪堡大学博士，华东师范大学教育心理学系副教授, 华东师范大学社会与情感能力研究中心研究员。

  主要研究方向：青少年人格与社会性发展、青少年社会与情感能力测评与养成、智力与人格测评。

  擅长：心理测量与统计应用、结构方程模型、R语言在教育与心理学研究中的应用。

  近5年，在British Journal of Educational Psychology,Journal of Research in Personality,Children and Youth Service Review,Personality and Individual Differences,Educational Psychology,Learning and Individual Differences, 中国教育学刊、华东师范大学学报（教育科学版）、现代教育技术等SSCI/CSSCI期刊上发表论文多篇。

  更多信息请关注：https://faculty.ecnu.edu.cn/s/4013/main.jspy，欢迎同行合作交流。