讲座主题

教学相长：学习者自我生成教学对学习的影响

讲座时间

2025年2月19日 15:00

讲座地点

田家炳教育书院105

主讲人

王福兴

王福兴，博士，教授，华中师范大学“桂子青年学者”。研究兴趣：基于计算机辅助的多媒体学习/网络学习；媒体与幼儿的认知发展；眼动技术与应用等。研究主要采用眼动、近红外光学脑成像等多种技术探讨视频学习的过程和机制，以及触屏媒体对儿童认知发展的影响。先后主持国家自然科学基金项目和省部级科研项目多项。在Journal of Educational Psychology, Educational Psychology Review, Developmental Science, Computers and Education,《心理学报》等期刊发表论文80多篇。担任《心理发展与教育》、《心理科学》编委，中国心理学会教育心理专委会、学习心理专委会和眼动心理研究专委会委员；美国儿童发展研究会(SRCD)、美国教育研究会(AERA, The American Educational Research Association)会员等。

讲座摘要

学习不仅仅是被动接受，主动生成性学习(generative learning)更有利于知识深层次加工和习得。自我生成教学(Learning by non-interactive teaching)是指学习者在知识学习过程中转换角色，将自己所学知识以知识传授者角色讲解给其他人从而促进学习的一种生成学习方式(Fiorella & Mayer, 2015; 2016)。报告从自我生成教学的社会临场感假设视角，采用多个实验研究探讨了：社会临场感对自我生成学习的主观感受、学习结果和大脑神经激活的影响；过高社会临场感并不一定更有利于学习；临场感如何通过生理唤醒和主观感知影响学习的结果；以及提示和绘图对自我生成教学的影响。这些研究为深入了解自我生成教学中社会临床感假说提供了直接证据，也为教学实践和应用提供了支持。

讲座关键词

生成性学习，自我生成教学，在线教学

教育心理学跨学科沙龙

教育心理学跨学科沙龙是由华东师范大学教育心理学系策划的系列性学术活动，邀请教育学与心理学领域的国内外专家介绍最新的科研成果，每月举行一次。沙龙旨在拓宽教育心理学研究者的学术视野，推进教育实证研究发展，促进跨学科学术合作。