讲座主题

Young children’s social cognition and learning in an increasingly technological world数智时代幼儿的社会认知与学习

讲座时间

2025年2月19日 13:30

讲座地点

田家炳教育书院105

主讲人

Tamar Kushnir

Dr.Tamar Kushnir是杜克大学心理学与神经科学系的教授，同时担任早期儿童认知实验室（Early Childhood Cognition Laboratory）主任。她在加州大学伯克利分校获得统计学硕士（M.A.）和认知心理学博士（Ph.D.）学位，曾在密歇根大学担任博士后研究员，并曾任教于康奈尔大学人类发展系。

Kushnir教授的研究主要关注幼儿的学习与概念变化，特别是社会学习和社会认知领域。她的研究关注心智的发展，尤其关注儿童如何通过积极探索周围世界来学习自我与他人。她的研究主题包括：因果学习的机制、自由意志与能动性信念的早期发展起源、文化对早期社会与道德信念的影响、规范性推理与认知信任，以及想象力在社会认知、动机和决策中的作用。

讲座摘要

In our current world, children are interacting with technologies that look, talk, and act like social agents. Are children willing to treat such technologies as they do humans agents, as if they possess thoughts, feelings, experiences, and even moral status? What are the implications for learning in early childhood, which depends on evolutionarily ancient mechanisms of trust and cooperation? In this talk I will present some recent work from our lab that explores these questions. I’ll discuss implications of these findings for early learning, and possible generational changes that may have lasting effects as our modern children become adults.

在当今世界，儿童正与那些外观、言谈和行为都类似社会智能体的科技产品互动。孩子们是否会像对待人类智能体一样，将这些科技产品视为拥有思想、情感、经历，甚至道德地位的存在？这对于依赖于进化过程中形成的信任与合作机制的幼儿学习来说又有何意义？在本次讲座中，我将分享我们实验室近期的一些研究成果，这些研究深入探讨了上述问题。我还将探讨这些发现对幼儿早期学习的启示，以及随着现代儿童成长为成年人，这些科技产品可能引发的代际变化及其深远影响。

教育心理学跨学科沙龙

教育心理学跨学科沙龙是由华东师范大学教育心理学系策划的系列性学术活动，邀请教育学与心理学领域的国内外专家介绍最新的科研成果，每月举行一次。沙龙旨在拓宽教育心理学研究者的学术视野，推进教育实证研究发展，促进跨学科学术合作。