2025年11月4日-8日，华东师范大学教育学部师生代表团再赴韩国高丽大学，成功开展了为期5天的国际学术周深度交流。本次学术周活动由教育学部主办，教育心理学系承办，主题为“青少年学习者的心理挑战：议题与干预（Psychological Challenges of Adolescent Learners:Issues and Interventions）”，我部师生代表一行在思想的碰撞与文化的交融中，收获颇丰，满载而归。

01学术前沿—置身动机科学的国际对话场

生涯指导篇

  11月5日，代表团师生参加了专设的研究生指导研讨会。同学们与高丽大学的硕博研究生围坐一堂，就研究选题、学术生涯规划、国际期刊发表等议题，与几位主讲教授及当地青年学者进行了深入交流。教授们分享的宝贵经验与真诚建议，为同学们在学术道路上的探索点亮了明灯，也激发了大家的学术热情与内驱力。

海报交流篇

  在精彩的海报展示环节，我部同学积极提问，与来自世界各地的青年研究者就动机领域的各个议题和前沿课题展开了热烈讨论。这不仅是一次研究方法的学习，更是一场国际学术网络的构建，激励着同学们以更开阔的视野投身于自己的研究之中。

专题报告篇

  在本次学术周的三场主旨报告中，三位国际知名教授从不同维度展现了动机科学的前沿进展。Yeager教授系统阐述了从"成长型思维"到"导师型思维"的演进，揭示了简短心理干预在教育系统中的规模化应用潜力；Putwain教授深入剖析了考试压力下的"学业浮力"概念，展现了教育研究影响政策制定的现实路径；Senko教授则通过"目标复合体"理论，深刻揭示了目标背后动机的复杂性及其对学习过程的深层影响。三位学者的报告既各有侧重，又相互印证，共同勾勒出动机研究从理论构建到实践干预，从个体认知到系统影响的完整图景，为在场师生带来了一场思想盛宴。

  在专题报告后的交流环节中，同学们带着从讲座中汲取的灵感与积攒的疑问，与国际学者展开了一场跨越文化与学术代际的深度对话。在与国际顶尖学者的直接碰撞中，他们不仅解开了研究的迷思，更真切地体验了学术共同体平等、开放的精神内核，并在心中埋下了“敢提问、会思考、能创新”的学术种子。

02师生感悟—在跨文化浸润中体验成长

校园参观

  在学术活动之余，代表团师生漫步于高丽大学依山而建的美丽校园，先后参观了享誉国际的大脑动机研究所、现代化图书馆及见证百年发展的校史馆。透过充满设计感的科研空间与古朴典雅的建筑遗存，同学们不仅感受到这所顶尖研究型大学的学术氛围，更深刻理解到学术传统与创新精神的交融如何塑造一所大学的独特气质。

交流总结

  为了让更多师生进一步了解教育学部国际学术周的活动内容与交流成果，11月19日下午，教育学部高丽大学学术周总结交流会在田家炳教育书院1014顺利举行。此次总结交流会由教育学部主办、教育心理学系承办，韩国高丽大学学术周代表团师生进行分享交流。教育学部国际事务部主任邱月老师、高丽大学代表团教师马淑风副教授、任慧广副教授以及学部各系所学生等十余人参加了本次活动。

  在马淑风老师的主持下，我系师生首先从学术交流、文化观察、生活体验等不同角度分享了自己参加学术周活动的收获和感想，各位老师充分肯定了本次学术交流周的价值和给同学们带来的收获与成长，并高度肯定了我方代表团学生在交流过程中展现出来的文化自信与学术自信，展示出我校教育学子较高的学术能力和综合素养。

  分享会上，2024级硕士生梁思敏同学提到“对于自己提出的问题，Putwain教授本着严谨的态度没有立刻给出回答，却在会后找到自己给出了非常丰富、全面的解答”；任慧广老师提到“与同学们视角不同，作为老师，我在怎样更好地举办给同学们带来切实收获的学术活动方面有了更多的启发”……各位师生踊跃分享，促进了从文化体验到学术自觉的升华，展现出代表团师生满满的收获。

  最后，教育学部邱月老师在认真听取同学们深入而富有见地的分享后，对本次学术周活动作了总结。她充分肯定了此次交流的价值与成效，指出同学们展现出的成长与反思，正是学部推动国际学术周项目的初心所在——致力于将学部深厚的科研资源与学科优势，有效转化为育人优势，为学生拓展学术视野、增进文化理解提供更多可能；同时，也为教育学部与国际高水平大学拓展深层次、多维度合作，构筑了重要契机。

我系师生发言