参会嘉宾

Wang Chuang 王闯

西安交通大学外国语学院院长、北卡罗来纳大学夏洛特分校（UNC Charlotte）教育研究、测量与评估领域教授、教育领导系主任。王教授的研究涉及定量研究方法、英语学习者的自我效能感以及自我调节学习策略。王教授已出版8本专著、22章节书籍，并在多个高质量期刊上发表了196篇学术文章。2023年，他荣获《中国日报》评选的世界英语教育大师称号，并在2023年及2024年连续两年被斯坦福大学评为全球前2%的科学家。在科研资助方面，王教授获得了七个国家科学基金会的研究资助，并曾作为独立评估员为美国教育部资助的五个其他联邦研究项目提供服务。他的学术成就也得到了广泛认可，曾获UNC Charlotte以及包括美国教育研究协会、美国教育领导学会、教育传播与技术协会等在内的多个学术机构的多项奖励。此外，王教授还曾担任Educational Research & Development Journal和Journal of Applied Educational and Policy Research的主编。

Yin Hongbiao 尹弘飚

香港中文大学课程与教学系教授、系主任、香港教育研究所副主任。尹教授是剑桥大学克莱尔学堂的终身会员，并在西南大学和华东师范大学等大学担任首席/兼职教授。目前，他担任Teaching and Teacher Education的执行编辑以及Future in Educational Research的联合主编。自2020年起，他连续多年被斯坦福大学列为全球前2%被引次数最多的科学家。

Cai Yuyang 蔡雨阳

上海对外经贸大学国际商务外语学院教授、校语言教育与测评研究中心主任、校学术委员会委员、校领军人才、上海市高层次特聘教授、香港教育大学兼职博士生导师、美国威斯康星大学麦迪逊分校威斯康星教育研究中心荣誉研究员。入职本校前曾就职于香港大学、香港理工大学及香港教育大学。主要研究方向为语言测评，曾为全国《医护英语水平考试》首席设计专家，香港高校English Language Proficiency Assessment升级研发团队核心成员，中、英、美等多家语言测评项目顾问。主要研究方向还包括教育心理学、量化研究方法、国际大规模教育考试（如PISA，PIRLS）。蔡雨阳教授致力于原创性研究，为语言测评理论“动态语言能力系统”、“三层甲板模型”、教育心理学理论“岛脊曲线理论”的提出者，以及“多阶调节分析“统计模型的开发者。自2019年入职本校以来，针对如上话题发表C/SSCI期刊论文40余篇。现为国际期刊Journal of Asian TEFL 副主编，Educational Psychology等四家国际期刊编委, Language Testing, System, Contemporary Educational Psychology, Educational Research Review 等近50家国际权威学术期刊评审。

Ronnel B. King

香港中文大学教育学院课程与教学系副教授。他的研究兴趣为探索K-12及高等教育环境中影响动机、社会情感学习和幸福感的因素。此外，他也致力于运用积极心理学和教育干预措施来提升这些积极状态。已在国际顶级教育心理学期刊上发表了200多篇学术文章，其中包括Journal of Educational Psychology, Educational Psychology Review, Educational Psychologist, Contemporary Educational Psychology, Journal of School Psychology, Learning and Individual Differences, British Journal of Educational Psychology等。他是亚洲最杰出的教育心理学研究者之一，并在大中华区心理学研究者的排名中位列前100名。在全球范围内，他的研究成果无论是在长期还是近期的引用率上，均位列世界前2%。

Zheng Chanjin 郑蝉金

华东师范大学教育学部教育心理学系、上海智能教育研究院与教育学部副教授、博士生导师。2015年获得美国伊利诺伊大学香槟分校教育心理学博士（教育心理测量与统计专业）。主要研究领域为教育测评、技术与学习的交叉，特别是AI驱动的智能化测评与学习，包括中文写作自动化诊断与学习、知识追踪、计算机化自适应测验等。郑蝉金博士的发表涉及计算机、心理学、教育学等领域的权威杂志，包括Information Processing and Management, Expert Systems with Applications, Behavior Research Methods以及心理学报等。

Chen Xinjie 陈欣洁

香港中文大学（CUHK）教育学院教育心理学系助理教授、语言教育与积极心理学（LEaPP）实验室的主任。在加入香港中文大学之前，她曾在斯坦福大学担任高级研究员和讲师，并且是加利福尼亚州世界语言项目的研究主任。她的研究成果已在心理学、教育学和语言学领域的多个顶级期刊上发表，如Educational Psychology Review，Journal of Happiness Studies, Journal of Positive Psychology, International Journal of Educational Research, Foreign Language Annals, Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Journal of Multilingual and Multicultural Development。目前，陈博士是Educational Psychology 和 School Psychology International的编委成员。近年来，陈博士受邀担任多个期刊的客座编辑和特邀审稿人。

Ren Huiguang 任慧广

华东师范大学教育心理学系副教授。任慧广在马里兰大学获得发展心理学博士学位。他的研究主要关注文化、情境和个体因素对家庭教养和社会化教育、亲子关系和互动、以及儿童情绪社会性发展的影响。他的研究成果在发展心理学和儿科学的各个顶级期刊发表，如Developmental Psychology, Child Development, Developmental Science, Journal of Adolescent Health，Pediatrics等。同时，任博士是Journal of Research on Adolescence的编委成员，且近期经常为发展心理学权威期刊进行同行评审工作。